第三类是一些培训机构搞违规的超标超前培训，通过虚假宣传，制造家长焦虑，一些家长盲目地把孩子送到校外培训机构，搞这种超前培训，也增加了孩子过重的课外负担。这类培训活动是应该下更大的力气去治理的。所以培训活动要辩证地去看，全面地看，区别不同情况，采取不同的措施和办法。

　　中新网7月15日电 教育部基础教育司司长吕玉刚15日表示，一些培训机构搞违规的超标超前培训，通过虚假宣传，制造家长焦虑，这类培训活动是应该下更大的力气去治理的。教育部正在研究制定校外培训机构违规培训处罚的办法。这个处罚办法当中，包括对超标超前培训的处罚机制，以及对培训机构的一些虚假宣传广告的处罚。

　　两个提高：一是提高中小学校的教学质量，让学生在学校学得更好、学得更足，不至于在学校里解决不了学习的问题，还要到校外去搞补偿性培训。二是提高学校课后服务的质量和水平，现在从全国来看，70%的学校，特别是在大中城市的学校已经普遍开展了课后服务工作。下一步要继续提高课后服务的有效性、针对性，提高服务质量，真正解决好学生学习上的一些问题，充分利用课后服务的渠道，也缓解家长送孩子到培训机构去培训的压力。

　　教育部15日举行发布会，发布解读《关于规范校外线上培训的实施意见》，介绍校外培训机构治理成果和地方经验。会上有记者问：校外培训机构治理已经进行了一年多，，但是现在仍然有很多家长尤其是在暑期还是非常热衷于给孩子报校外培训班的，请问如何看待这个问题？

　　第二类家长是为了适应孩子全面发展的需要，特别是拓宽综合素质，加强艺术类、体育类的培训，对这类培训活动，我们应该是鼓励的。

　　7月5日，新疆乌鲁木齐，一家培训机构的暑期国画班里，孩子们正在做绘画前的准备工作。中新社记者 刘新 摄

　　两个规范：一是进一步规范中小学招生入学秩序，坚决剪断中小学招生入学工作与校外培训挂钩的行为。二是对超标超前培训制定认定办法，就是怎么认定哪些是超前的，哪些是超标的，按照国家课程标准进行认定，对违规的要加大处罚力度。教育部正在研究制定校外培训机构违规培训处罚的办法，这个处罚办法当中，本身就包括对超标超前培训的处罚机制。

　　吕玉刚指出，下一步，教育部将继续加大校外培训机构治理的力度。有两个规范、两个提高需要进一步做好。

　　吕玉刚介绍，经过一年多的治理，校外培训机构的规范管理工作取得了明显成效，特别是对无证照、有安全隐患的一些培训行为等方面进行了规范。治理工作不可能一蹴而就，校外培训机构治理工作本身是一项非常复杂的系统工程，涉及到多个方面。另外，家长送孩子去校外培训机构进行培训的初衷也不完全一样。

　　一部分家长可能因为孩子在学校有些知识掌握得不够牢固，或者学习上还有一些困难，希望在课外得到一些补习，让他更好地跟上学习的进程，这是可以理解的。对这一类问题，下一步学校要主动做好这种辅导，缓解家长再送孩子到校外培训机构学习的压力。

　　吕玉刚提到，同时也要继续加大宣传力度，帮助家长树立正确的教育观念，理性确定孩子的成长目标，防止盲目地攀比、争相到校外培训机构培训。对培训机构的一些虚假宣传广告也要加强治理，这在我们的处罚办法当中也将有明确的规定和要求，要全方位地推进校外培训机构治理工作。